【學生學習資源組訊】
學生學習資源組與財團法人台灣產業服務基金會合作，以「從玩桌遊中實踐節能減碳生活」為題進行分享，以「氣候變遷」和「2050淨零排放目標」做為切入點引導，說明如何從個人落實淨零願景和減碳生活。

1.生活上落實低碳永續的實際做法
不論是搭乘綠色運輸、低碳旅遊、購買碳足跡標籤或節能標章商品等，都是落實低碳生活的最佳實例，更特別針對「節能標章」和「電動車」進行說明：
(1)節能標章的「四個元素」：「火焰」代表省油、「手」代表動手節約、「插頭」代表省電，愛心代表「用心節約」。
(2)電動車：雖然電動車在製造過程會產生碳排放，但因為電動車的電池可以重覆循環利用，因此仍被歸類於綠色運輸。

2.臺北市政府推動社區串聯與校園合作，落實在地關懷之做法
(1)社區層面：推動里民共餐、生態綠化、雨水儲留和建立永續教育示範社區等做法。講師特別提到「舊建築保存」和「防災應變」這兩個部分，也和資源循環與永續經營有所相關，前者能減少碳排和營建廢棄物的產生；後者是培訓社區居民參與「災害防救演練和訓練」，提升面對氣候變遷的災害調適力。
(2)學校層面：藉由校園內的「溫室氣體盤查」程序，協助學校達到「活動碳中和」和「校園能源減量」目標，並將此落實環境及永續教育的經驗典範成果，推廣至其他學校。

3.社區綠能GO解構-分組玩桌遊活動
除了講師透過桌遊卡牌傳遞低碳永續的觀念，也藉由永續桌遊互動分組方式，小組成員有本校總務處、人事室等各單位職員與學生混合分組，使學生在參與活動過程中，亦透過職員的分享更加瞭解目前學校正在執行或努力的永續項目。整體活動問卷滿意度達93%；參與者表示能從寓教於樂的桌遊活動，學習到永續和低碳生活的概念，也更了解所居住的地區與學校對於環保、永續、綠化的相關行動。期待未來韌性校園永續大學概念與知能，能持續在學校散播與發酵。

文/圖 學生學習資源組 蔡博仁