【秘書室訊/校園記者劉冠伶、趙翊君報導】

為什麼大學畢業於語言相關科系的學生不少，台灣卻依然有許多企業積極尋找擔任公司「翻譯窗口」的語言人才呢？本校日文系於110年04月29日，在雙溪校區國際會議廳舉辦「蒂芬泥的口譯筆記」講座，邀請到YouTuber日文界知名創作者蒂芬泥，與同學分享她的口譯、外語學習路程，一一打破同學們學習語言時既有的印象與觀念。

「主動學習的成效建立在被動學習的基礎之上。」蒂芬泥提到剛進入日文系時，班上許多同學早已考取日文檢定N1等級，幾乎從零開始的她，憑藉「主動學習」與「被動學習」雙重力量，漸漸成為班上公認口說流利的學生。「主動學習」是透過寫作、會話等方式，將語言實際應用在生活上；而「被動學習」則是上課時抄寫、背誦等吸收的過程。近年來廣為推崇的「主動學習」，鼓勵學生多將語言輸出，這種學習方式固然是好事，但是蒂芬泥認為若沒有經過基礎背誦等「被動學習」，主動學習時便會發生單字量不足、文法結構變化少等基礎不穩的情況，反而本末倒置，應該兩者併用，先以「記憶」逐漸累積經驗值，再透過「使用」加深印象，便能逐漸將語言運用自如。

除了精進語言能力以外，蒂芬泥更提及成為口譯人員必備的條件，即理解力、心理素質、記憶力和表達力等。許多能力皆能透過後天訓練，唯獨心理素質，對口譯人員來說相當重要，卻難以訓練。口譯人員的每一場翻譯，就像探索新的領域，必須充分了解專業術語、背景知識，才能將一場口譯翻得順暢，因此應具備探索新知的熱情。此外，臨場的龐大壓力更是不容小覷，「身為口譯員必定會產生失誤，而失誤後的姿態，是聽眾為你打分數的重要依據。」台風穩健、臨危不亂，是口譯員必須表現出的專業形象。蒂芬泥更透過有趣的實戰活動，讓同學們親自錄音體驗口譯員的工作，並提醒同學在清楚表達上需要注意的事項。

「讓日文進步的不是留學，而是每次選擇善用環境的自己。」有別於過往同學們容易產生「出國等於口說進步」的觀念，蒂芬泥雖曾赴日留學一年，卻果斷的將留學經驗排除在求學歷程之外。她認為在日本時必須非常努力的跳脫舒適圈，主動參與社團、多方嘗試，才能真正離開外國人的生活圈，與當地人實際相處，這件事並不是人人皆能輕易做到。

身處東吳、台北、甚至是台灣的我們，資源已經非常豐富，學校裡必定還有許多還沒使用到的資源，若有好奇的事情就應該全力嘗試，精進能力並且找到適合自己的專長、特質，進而發光發熱。

【文/國貿四劉冠伶 圖/國貿四趙翊君】